arXiv:2610.31842v1 Announce Type: new Abstract: How do children learn the meanings of the simple, concrete words that form a majority of their early vocabulary? Statistical information about many word meanings can be recovered from the gradual accumulation of information about the co-occurrence of words with their referents, a proposal known as cross-situational learning''. Contrastive vision--language models allow this learning strategy to be tested on egocentric video data capturing children's early real-life experiences with visual and linguistic inputs. Initial successes of this method on
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arXiv · 计算与语言（cs.CL）
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收录：2026年10月27日 · 原文日期：2026年10月26日
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